“五育融合”视角下初中美术跨学科教学策略探究

刘深楠

《文渊(中学版)》 2022年04期

辽宁省大连市第二十八中学

随着教育改革的不断深入，五育融合已经成为当前教育发展的重要趋势，学生的综合素质和全面发展受到了越来越多的关注。初中美术作为一门重要的艺术学科，不仅承担着培养学生的审美能力和创新思维的任务，还应当积极探索跨学科的教学方法，以促进学生的五育融合发展。本文旨在分析五育融合视角下初中美术跨学科教学的现状及改进措施，探讨初中美术跨学科教学的实施途径及实践策略，并结合现行初中美术教材进行跨学科融合课堂课例分析，以期为提升初中美术教学质量提供参考。

核心素养；五育融合；初中美术；跨学科教学