双减背景下提升小学课后服务质量的策略研究——基于河北省L市研究

罗维清 1 赵斯琦 1 王丹 2

《文渊(小学版)》 2023年03期

1. 燕京理工学院小学教育专业；2. 三河市燕达实验小学

随着“双减”政策的实施，小学课后服务工作受到社会各界广泛关注，本研究围绕“双减”政策下河北省L市小学校内课后服务质量提升策略展开，通过实证数据分析，发现小学课后服务实施过程中存在价值理解局限、主体需求未满足、师资动力不足、机制不健全等问题。本文基于原因分析，从服务功能定位、服务内容形式、服务保障及效果评估方面，提出明确课后服务功能定位；创新课后服务供给模式，满足学生个性化需求；赋权与增能，合理优化师资配比；强化学校主体责任，建立长效质量监管与效果评价机制等提升策略。

双减政策；小学课后服务；服务质量；提升策略