育人的转向：新课标背景下小学语文高年级文言文大单元教学策略

张旭红

《文渊(小学版)》 2023年03期

湖北省天门市实验小学

对小学生来说，传统文言文教学难以真正让学生融入其背景，与作者产生共鸣。大单元教学作为一种新的策略应运而生。它试图打破传统条框教学，运用整合与融合手法，为学生提供一个系统完整的学习内容。这种方法强调全面育人，不仅重视传授知识，更注重培养学生的思考方式、感性态度和学习策略等核心素质。新课标视角下的文言文大单元教学，可以通过结合多元化的教学活动，帮助学生立体地学习文言文。为文言教学提供了新的思考空间。有利于教师探索如何打造一个真正助学生融入文言文世界的学习体验，更好地进行传统文化素养的传承。

文言文；大单元教学；现状分析；教学思考；教学策略