双减背景下小学阶段课后服务水平的现状调查——基于河北省L市研究

张沛 1 靳敏倩 2 刘湘 2

《文渊(小学版)》 2023年03期

1. 燕京理工学院；2. 北京市第八中学京西校区

随着2021年国家“双减”政策颁布，为了进一步助推基础教育减负工作落实，在国家政策倡导和要求下，课后服务工作受到社会各界广泛关注，成为满足社会需求推动基础教育减负的有效途径。本研究围绕“双减”政策下河北省L市小学校内课后服务实施现状展开，选取L市几所小学的教师、家长及学生作为调查对象，采用问卷法和访谈法，了解不同主体对校内课后服务实施的看法。通过实证调查，发现小学课后服务实施过程中存在课后服务相关主体认知不全面、课后服务形式单一、课后服务保障制度不健全、课后服务效果偏离了家长的期望等问题。在分析其背后原因的基础上，提出调整师资配比；确保课后服务形式多样化；拓展资源获取渠道，建立健全课后服务保障；关注学生自身发展需求，促进全面个性发展等相关建议。

双减政策；小学课后服务；实施现状；优化对策