基于问题情境引入的小学数学探究式教学策略——以“长方体、正方体的表面积”为例

薛小林

《文渊(小学版)》 2023年03期

青岛市崂山区浮山小学

数学教育一直是教育领域中的核心议题之一。如何让学生更好地理解和应用抽象的数学概念，一直是教师们需要面对的挑战。在这一背景下，问题情境引入作为一种探究式教学策略，崭露头角。其核心思想是通过提出引人入胜的问题，将学生引向主动思考、探索和解决问题的过程。对此，本文旨在探讨问题情境引入方法在小学数学教育中的应用，以“长方体、正方体的表面积”为例，将从理论和实践两个层面，深入研究这一教学策略的实际效果和教育意义。

小学；数学；问题情境；探究式教学