“双减”政策背景下小学语文作业设计优化策略

刘莹

《文渊(小学版)》 2022年04期

江西省萍乡市安源区茶亭学校

“双减”政策的落实，需在减轻学生课后作业负担和课外培训负担的同时，注重培养他们的核心素养和综合素质。语文教师应丰富作业的内容和形式，助推语文教学提质增效，不断提升学生的综合素养。本文基于“双减”视角，详细探讨了小学语文作业的设计要求和优化策略，以期促进语文教学不断向前发展。

“双减”政策；小学语文；作业设计；优化策略