探究核心素养下的小学数学大单元教学策略

耿玉巧

《文渊(小学版)》 2022年04期

河南省驻马店第二实验小学

随着新课程改革的深入推进，核心素养的培养成为小学数学教学的重点和难点。传统的小学数学教学方式，往往过于注重知识点的传授，忽视了学生核心素养的培养。而大单元教学模式，能够打破原有知识点的界限，将相关知识融为一体，有利于学生对数学知识的整体理解和掌握，从而促进核心素养的培养。因此，本文旨在探究核心素养下的小学数学大单元教学策略，以期为小学数学教师提供一些参考和借鉴。

小学；数学；核心素养；大单元教学