浅析“双减”政策背景下开展初中生物教学的策略

杨佳晔

《文渊(中学版)》 2022年03期

长春高新第一实验学校

“双减”政策的实施，需要生物教师改变过去那种“应试教育”的思维方式，注重课堂教学的质量，确保学生的生物素养在循序渐进的学习中得到稳步提升。初中生物教师应该对教学工作进行优化，构建出一个有效的课堂。这种方式不仅可以缓解学生的学习压力，减少了学生的学习负担，还可以让学生深刻地体会到生物课程的魅力和价值，从而获得事半功倍的教学效果。

双减政策；初中生物；教学