初中数学教学中的情境教学思考

吴凡

《文渊(高中版)》 2023年06期

新疆兵团第十一师第三中学

由于数学知识具有极强的逻辑性和抽象性，所以在学习过程中能够有效的促进学生逻辑思维和学习能力的提高，促进学生的全面发展。而情境教学的应用能够使抽象的数学知识与实际生活联系起来，帮助学生更直观的认识和理解相关理论知识，因此，教师可以充分借助情境教学，凸显其参与性和趣味性，以此来激发学生的学习兴趣和热情，实现学习效率的提高。本文从情境教学的应用意义和原则出发，对如何在初中数学教学中有效的运用情境教学的策略进行了深入的分析和探讨，以实现提高教学质量，促进学生全面发展的目的。

情境教学；思考；初中数学；策略