核心素养背景下小学数学单元整体教学策略探究

王凤

《文渊(小学版)》 2022年03期

烟台经济技术开发区第九小学

如今，单元整体教学设计尚存在着一些不可忽视的问题，其主要体现在单元整体教学未形成可供参考的教学模式和教学策略，难以保证教学质量的稳定性。同时，单元整体教学目标不够明确，局限于知识教学和技能训练，对学生核心素养的培育不够。加之，教学内容不够精细，影响到了整体教学效果。本文，将详细阐述核心素养背景下小学数学单元整体教学策略。

核心素养；数学；单元整体教学