摘 要：
在高职英语学习中，听力作为四大基本技能中最重要的一环，它是英语学习与交际的基础与先决条件。但有关的调查显示，目前职业院校学生的英语水平较低，且听力教学方式比较简单，致使学生失去了对英语听力学习的热情与动力，且听力水平难以提高。在此基础上，结合输入输出假设与建构主义的基本原理，提出了一种基于交互式的英语听力课堂教学方法，旨在探索一种行之有效的课堂教学方法。交互式教学提倡以学生为主体，利用具有一定互动性的课堂氛围，运用多种形式的交互方式，例如：提问、角色扮演、小组讨论、小组协作等，在师生之间进行平等的沟通与互动的同时，最大限度地激发学生的好奇心，调动起学生学习英语的积极性与主动性，以此来提高其英语学习能力。
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