摘 要：
2022年教育部制定的《义务教育艺术课程标准》中对于课程标准加强了对学段衔接的要求，即注重不同学段内学习目标的连续性和进阶型。初中音乐教师不仅要围绕核心素养，深入了解初中艺术课程标准，组织课程内容，同时要了解高中阶段学生学情和学科特点，为学生下一阶段的学习做好准备。这意味着初高中学生的学习需要遵循持续性的原则，尤其在音乐类社团建设和发展中，初高中音乐社团的衔接的重要性尤为突出，具备完全中学体制的学校应当从初中阶段就开始建立学生的艺术成长档案。本文以我校社团建设发展为例，将初高中音乐社团衔接建立的重要性和意义阐述于以下七个方面：
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