摘 要：
整本书阅读是培养学生阅读能力和综合素养的重要环节，而项目化学习则是一种注重实践和综合能力培养的教学方法。结合这两者，基于项目化学习的整本书阅读教学策略应运而生。这种策略通过将整本书纳入项目学习的框架中，激发学生的学习兴趣、培养深度思考和批判性思维，以及促进跨学科思维和综合性认知的发展。然而，在实施过程中，也存在一些挑战和问题，如目标设定模糊、教学方式表层化等。因此，本文将就项目化学习视角下整本书阅读教学的积极作用、目标设定、学生动力激发策略和创新方式等方面展开讨论，旨在提供对教师和教育界的启示和借鉴。
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