摘 要：
在我国社会发展的过程中，立德树人根本任务的提出将德育教育提升到更高位置，教书育人，以德为先。素质教育强调德智体美劳五育并举，这也就意味着德育教育不是独立的，需要渗透在教学的全过程，实现全方位多角度提升学生德育素养的目标。小学低年级的学生正处于身心发展的关键时期，合作学习有助于学生学习效率的提升，有助于学生合作能力的增强。小学低年级合作学习中的德育渗透一方面能够培养学生良好的思想认识，一方面能培养学生良好的待人接物以及人际交往习惯，因此在低年级教学中，教师采用合作学习模式引导学生学会自主学习，合作学习，互帮互助，包容共生的良好品质，促使学生在良好的合作学习氛围中掌握知识，提升能力，与人交往，健康成长。
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