“双减”政策背景下小学数学学困生作业设计的优化

叶福明

《文渊(中学版)》 2022年02期

江西省乐平市第十九小学

“双减”背景下，在小学数学这一学科的教学过程之中作业是课堂教学过程开展的重要环节，不仅有助于帮助学生完成课堂知识的理解及巩固，还能够在此基础之上将学生对于知识的掌握情况准确的反馈给教师。因此，这便需要教师在教学的过程之中，真正的做到科学合理的展开，帮助学困生能够真正的感受到知识学习所具备的乐趣，享受作业所带来的欢乐，本文从作业设计中存在的问题、学困生作业设计应遵循的原则以及具体的优化策略这三个方面入手进行研究。

小学数学教学；学困生；作业设计；“双减”政策；优化策略