摘 要：
随着教育体制改革的逐渐深入，教育体系的不断发展，小学教育也有了非常大的改变，更加注重学生的课堂参与，充分发挥老师在课堂教学的引导作用，摒弃以往以考试成绩决定学生优劣的评判标准，更加倾向于学生的德智体美的全面发展。在小学教学的诸多学科中，小学数学教学近年来更加重视引导学生进行深度学习，充分发挥教学过程的重要作用，既能够为提高教学质量创造良好的环境，提升并保持良好的教学效率，同时也能够帮助学生充分发挥思考的作用，提升数学思维能力，利用深度学习的方法更好的解决学习过程中碰到的困难。以往的数学教学模式中，老师的教育形式更多的停留在浅度层面，将帮助学生建立良好的学习兴趣作为目标，很少引导学生进行深层次的学习，但是随着时代的不断前进发展，此种方式已经很难适应时代的变革，而深度学习也就应运而生，经过一段时间的发展应用，其效果也逐渐的显现，因此，本文将从小学数学教学模式出发，探讨引导学生进行深度学习的策略方法，希望能够为我国的教育体制不断发展提供一定的参考借鉴。
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