摘 要：
数学作为与生活联系比较密切的一门学科，教材上的大部分知识都可以在生活当中使用，基于社会经济持续发展的背景下，数学学科的作用同样重要，而且还会直接影响到学生日后的发展，所以高中数学教学课堂上，培育学生从知识教学走向核心素养至关重要。渗透数学素养与提升并非一蹴而就之事，需要在生活点滴当中不断积累与培育，所以只有对培育核心素养做到正确理解，才能找出有利于培育核心素养的途径。从中我们发现，培育核心素养应以知识教学为基础，只有对知识的产生过程进行科学设计以及演绎，才能让学生在知识教学当中切实感悟培育核心素养的要素，确保核心素养的培育，全面落地的同时，促进数学知识实现层次化与结构化形成。这样一来，学生才能通过学习知识提升思维能力，从而对思维有关的抽象数学、推理逻辑等培育流程充分体验，从而实现数学核心素养培育空间的开辟。
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