浅论"故事＝冲突+行动+结局"模式在小说阅读教学中的应用

岳雄

《文渊(中学版)》 2018年12期

彭州中学 四川 成都 611930

在小说阅读鉴赏的实践中,碍于学生的实际认知水准,传统的"人物、情节、环境"三要素的解读模式收效甚微.笔者反用美国西北大学写作学教授杰里·克利弗的"冲突(渴望/障碍)+行动+结局=故事"的写作模式进行小说阅读鉴赏,取得了一定成效.

"故事=冲突(障碍/渴望)+行动+结局"模式;小说阅读鉴赏