奏响有效教学的旋律——提高小学语文课堂教学有效性的策略

王浩宇

《文渊(小学版)》 2019年11期

昆明高新技术产业开发区第一小学(海源校区) 云南 昆明 650000

当下小学语文课堂教学质量普遍不高,部分教师只是完成了基本的课堂教学,却并不注重教学资源的充分利用,也没有关注学生学习能力的提升,导致小学生的文学素养不高.因此,教师应当积极提高语文教学质量,以使学生在课堂中对语文学科有更深入的认知和了解,逐步提高学习的有效性.该篇文章主要围绕小学六年级语文教师就有效教学方法的探究进行阐述,以使学生提高学习效率.

小学语文;教学方法;运用策略;有效性