摘 要：
小学语文课堂教学中,需重视对学生朗读能力的科学培养,采取有效的朗读教学策略,促进学生提升阅读理解综合水平,全面发展学生语文素养,帮助学生把握文本情感,进而构建更加高效的语文阅读教学模式,实现阅读教学目标.由于小学生朗读能力受朗读兴趣、朗读发音、朗读习惯等诸多因素影响,因此教师要坚持以生为本基本原则,加大对朗读教学策略的研究与实践经验积累,培养学生形成良好的朗读兴趣与习惯,让朗读在学生今后语文学习以及全面发展中发挥更多积极作用.本文结合笔者多年在小学语文教学岗位上的工作经验,以小学五年级语文朗读教学为例,初步思考并提出了几点小学五年级阅读教学中的朗读实践策略,以供参考.
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