探讨小学数学学习特点及其对教学的影响

钟琴

《文渊(小学版)》 2019年05期

江西省赣州市兴国县良村中心小学 江西 赣州 342425

小学数学的学习主体是年龄较小的儿童,他们的思维阶段在具体形象思维向抽象逻辑过度的时期.虽然经过学习,其抽象思维能力有了一定的发展,但具体形象的思维特征还较为明显.为此,小学数学教师要依据数学学习的特点,从教学的内容、方式和过程中充分迎合,科学安排小学数学的教学内容,全面提高小学数学的教学质量.

小学数学;学习特点;教学影响