浅谈如何优化初中数学课堂教学

李明

《文渊(小学版)》 2019年05期

吉林省双辽市红旗中学 吉林 双辽 136407

目前,随着社会的发展,我国的现代化建设的发展也有了很大的进步.初中阶段是学生数学学习的分化期,即优等生和学困生差距拉大,学生数学成绩出现两极分化现象.这种现象的出现和蔓延,既与学科特点有关,又与现行的教学模式、学生的学习方式密不可分.这种状况严重影响班级的整体成绩和学生个人的全面发展,与我们的教育方针不相符,对学生的长远发展极为不利.如何帮助学困生顺利度过初中这个人生的关键时期,并实现数学学习的提升,成为初中数学教学中一个重要的课题.

优化;初中数学;课堂教学