指尖上的感触——谈小学数学课堂教学中的体验性操作

吕诚

《文渊(小学版)》 2019年04期

四川省成都市彭州市丽春镇北君平小学 四川 成都 611937

如今随着我国经济的不断发展,人们对教育的要求也是越来越高.尤其是对于小学数学课堂教学来说,在新课标的改革下,对于小学数学课堂教学提出了体验性操作教学的方法.体验性操作指的是学生学习数学的基本活动,使学生在学习的过程中充分体验知识的建构过程,同时还可以不断地培养学生们自主探究操作实践的能力.这样的话可以不断提高学生们的数学成绩,久而久之也可以培养学生们的思维能力.本文就以指尖上的感触——谈小学数学课堂教学中的体验性操作这个问题而展开了探讨.

小学数学;课堂教学;体验性操作