小学数学教学中问题情境的创设

何丽霄

《文渊(小学版)》 2019年04期

毕节市七星关区阴底彝族苗族白族乡治中小学 贵州 毕节 551700

小学数学作为一门逻辑性强、抽象性高的科目,对于年纪尚小的小学生而言,数学学习有很大难度.小学数学课堂是锻炼小学生逻辑思维能力的重要学科,小学数学质量的提高,是教育界普遍关注的问题,在情境式教学的展开的大背景下,在小学数学课堂上创造积极的问题情境,有利于开发学生的思维,有利于提高小学数学课堂的有效性,促进学生快乐学习,使学生养成积极探索、不断思考的好习惯.提高小学生的思维能力,为以后高年级数学学习奠定基础,促进我国小学教育的发展.

小学数学教学;问题情境;创设