摘 要：
阅读能力是语文学习的重要组成部分,也是培养学生写作能力的基石.但是在小学高年级语文教学过程中,由于教材难度提高,教学方式单一,加之部分学生自身语文基础相对薄弱、阅读兴趣度低、阅读习惯较差等因素,学生容易产生"阅读怠惰"心理;这进一步阻碍了他们阅读能力的提高,在语文学习过程中逐渐出现了学困生群体.随着教育改革步伐加快,现在小学语文教育加大了对阅读能力的重视力度.因此,提升学困生的阅读能力,显得尤为重要.针对学困生特点,笔者提高小学高年级语文学困生阅读能力策略展开了研究,以期能有效地提高小学高年级学困生的阅读能力.
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