浅谈数学文化在小学数学教学中的渗透策略

吴海英

《文渊(中学版)》 2019年03期

石棉县希望小学 四川 雅安 625400

数学文化的内涵不仅在于其包含的数学知识,还包括了它的思想意识和发展历史,在小学数学教学中进行数学文化的渗透,旨在帮助学生发现数学之美的同时,更好了解数学对人类文明发展的促进作用,进而培养学生的逻辑思维能力和实践能力,以期让学生发现数理中规律,从而提高数学素养和能力.本文研究了小学数学教学中数学文化的渗透策略.

小学数学教学;数学文化;渗透策略