体验式大学英语教学模式下的多元评价体系构建

陈琳琳

《文渊(中学版)》 2019年07期

湖北省荆州市长江大学外国语学院 湖北 荆州 4340235

在新课改背景之上,我国的教学内容和教学形式产生了极大的变化,为了降低学生的理解难度,实现人才培养策略与时代发展需求之间的紧密对接,许多老师着眼于学生的个性化成长和发展要求,以多元评价体系为依据,通过评价模式和评价手段的有效革新来体现学生的主体地位,实现学生学习能力及水平的综合提升.本文以体验式大学英语教学模式为分析对象,了解英语教学模式之下多元评价体系构建的相关要求.

体验式;大学英语;教学模式;多元评价体系