借游戏模式 促班级管理——班主任工作案例

窦小慧

《文渊(中学版)》 2019年08期

四川省攀枝花市向阳实验学校 四川 攀枝花 617000

班级是学校教育的基本单位,也是学校教育工作的具体实践点,这就要求小学班主任要了解和关注每个学生的身心发展状况,以个人的能力和方法对学生的发展做出引导.结合个人教学经验,对班主任班级管理的模式和方法提出一些个人的观点.

游戏模式;班主任;班级管理