高中生物教学中的自主学习模式的可行性分析

郑春霞

《文渊(中学版)》 2019年08期

江西省上饶市广丰区广丰中学 江西 上饶 334600

《普通高中生物新课程标准》倡导探究性学习,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养.基于这一理念,"自主合作学习"正是"新课标"所大力倡导的一种学习方式,"自主合作学习"教学也就必然成为生物教师所采用的教学模式.本文主要结合高中生特点及教学实际,探讨自主学习模式在高中阶段的可行性.

高中生物;自主学习;必要性;模式