小学数学课堂体验式教学的研究

蔡旭东

《文渊(中学版)》 2019年09期

安徽省宣城市第二小学 安徽 宣城 242000

体验式教学方法是师生沟通的互动形式,强调老师和学生双方情感的体验.教学过程,既是师生学习活动信息的交流过程,同时也是师生情感的交换过程.老师从体验式教学的实践、反思、建构、应用这四个特征出发,师生共同创建一个活跃的课堂气氛,学生在学习的过程中通过反复思考——自悟理解——建立数学模型,老师带领学生利用已构建的数学模型来解决问题,拓宽学生学习的思维,提升解决问题的能力.

体验;体验式教学;小学数学