小学四年级学生读写结合有效性之探索

王国梅

《文渊(中学版)》 2019年11期

贵州省遵义市红花岗区第九小学 贵州 遵义 563000

随着教育水平与学生成长需求的不断提高,综合性教学训练方法,已经成为教师提升教学效果的有力手段.本文将从小学四年语文课堂教学入手,探究读写结合的有效性,为相关工作者提供一定的参考.

小学语文;读写结合;教学探究