浅论"留白"在古诗词课堂教学的运用策略

温姝宇 黄芳

《文渊(高中版)》 2019年11期

抚州幼儿师范高等专科学校 江西 抚州 344000

"留白"艺术源远流长、理论深厚,20世纪末被引入到教育领域,作为一种新型的教学方法.论文主要探讨诗歌教学中"留白"艺术的运用策略,发现古诗词文本的"留白",并制造课堂教学的"留白".主要包含了三个方面:一是巧妙设问,生成"留白";二是设置悬念,创造"留白";三是开放评价,形成"留白".

留白;古诗词;课堂教学;运用策略