初中道德与法治教师信息素养养成对策研究

郑华霞

《文渊(小学版)》 2022年01期

江西省赣州市赣县区三溪中学

信息化在线课堂已然打破时空的限制，人人皆学，时时可学、处处能学，云服务和大数据分析技术使得教学管理更具有针对性，道德与法治教师借助互联网整合优质教育资源，根据学生知识盲区和能力水平，以线上答疑、发布优质资源进行因材施教，促使学生拥有更加自主、高效的个性化学习体验。由此可见，“互联网+”助力道德与法治教师专业发展是今后教育发展的必然趋势。

信息技术；新型课堂；教师素养；道德与法治