如何在小学数学课堂中加强学生的动手实践操作能力

杨活云

《文渊(高中版)》 2019年10期

广东省梅州市丰顺县汤坑镇第一中心小学 广东 梅州 514300

小学生的思维正处在具象思维到抽象思维的过渡期,在小学数学课堂上让学生动手实践操作能调动学生的各种感知器官,让学生从具象化的操作中感知抽象的知识,更符合学生的认知规律.本文将会对小学数学课堂教学过程中,学生动手实践操作的重要性进行分析,并提出具体实施方法,以此来使小学数学的教学效率得到有效提升.

小学数学;动手实践操作;能力