探究初中生物教学生活化策略

朱绍海

《文渊(高中版)》 2019年10期

贵州省毕节市第一中学 贵州 毕节 551700

在生物教学过程中,如果只是单纯依照传统方式来教学,那么会产生一些负面影响,导致学生对相关知识理解不深入,学习兴趣也出现下滑.通过生活化策略展开初中生物教学,有利于生物教学趣味化,从而吸引学生有效参与进来,让学生取得更好的学习效果.

初中生物;生活化;策略