思维导图在初中语文整本书阅读教学中的使用探究

宋洪燕

《文渊(高中版)》 2019年09期

德州市陵城区第四中学 山东 德州 253000

思维导图是学生在名著整本书阅读中自我学习成果的呈示手段,它具有直观性和整体性.它更有助于提高学生思维的流畅性、归纳性、发散性以及创造性,因而在整本书阅读教学中被广泛采用.本文就思维导图在初中语文整本书阅读教学中的使用策略做了初步探究.

思维导图;初中语文;阅读教学;整本书阅读;探究