立体化大学英语听力教学环境的创建策略

杨洁

《文渊(高中版)》 2019年09期

攀枝花学院 四川 攀枝花 617000

文章调查了某高校大学英语听力教学的实际情况,分析了该校目前听力教学模式和听力课外活动的局限性.结合 Krashen、文秋芳、胡壮麟等学者的二语习得理论,遵循外语学习不仅需要有意识的可理解性输入,更需要大量有意义输出的原则,提出了创建立体化大学英语听力教学环境的构想,使大学英语听力教学向个性化、网络化自主学习的方向发展.

大学英语;听力教学;教学环境