生活化背景下特殊教育课堂教学研究

王景志 王春利

《文渊(高中版)》 2019年08期

吉林省舒兰市特殊教育学校 吉林 舒兰 132600

残障儿童因为身体机能残缺,会使其跟不上正常学生的学习,导致其不能在普通学校学习.因此,需要设立专门的特殊教育学校,根据残障儿童的特点,制定符合其成长的教学模式.特殊教育学校通过对残障儿童自理能力和生活能力的培养,可以提升他们的社会生存能力,为家庭和社会减少负担.生活化教学是减少学生学习难度的有效教学手段,因此,应对如何在特殊教育中渗透生活化教学方法进行分析,并提出合理的建议.

特殊教育;生活化教学;策略探究