基于思维导图的高中生物高效课堂的构建

张丽

《文渊(高中版)》 2019年08期

吉林省辽源市田家炳高级中学校 吉林 辽源 136201

高中生物课程内容较多,且相似概念频繁出现,非常容易对学生造成误导,对学生的学习造成影响.在这样的情况下,学生需要一个能够帮助理清思维,并整理知识点的方法.而思维导图就能够很好地展示知识,并将知识之间的联系呈现出来,帮助学生更好地理解知识.

思维导图;高中生物;构建