思辨,让议论文写作闪耀理性之光——论高中语文思辨性写作教学策略

韩丹丹

《文渊(高中版)》 2019年06期

辽宁省葫芦岛市第二高级中学 辽宁 葫芦岛 125000

在语文核心素养的四个维度即语言、思维、审美和文化中,审美、文化两个维度都建立在思维发展与提升的基础之上.因此,在高中学段,使学生通过思辨性写作获得形象思维,辩证思维和创造思维的发展,是高中语文写作教学的基本任务.然而,在思辨性写作教学实践中,思维的发展与提升不仅依赖于学生对于语言文字的自发性建构,更依赖于教师突破传统教学模式,运用有效的思辨性素材建构策略和思辨性写作训练策略有计划地引导学生建构逻辑思维体系,筛选整合观点,提升议论文写作的深度和整体水平.

高中语文;思辨性写作;教学策略