德育沃土浸真知——整本书阅读对德育的实践意义

李兴

《文渊(高中版)》 2019年06期

石家庄市桥西区简良小学 河北 石家庄 050051

传统概念意义上的道德教育大多以言语说教为基本方式,以课程标准规定的各学科教学为教育的传播媒介,进而以强制性方式灌输给学生一些空洞而缺乏生活实践的道德"教条".而从叙事的角度观之,整本书阅读对学生道德教育的发展能够起到桥梁和纽带的作用,便利于道德教育在整体课程实践中的发生与发展,是有意义的道德教育实施路径.

道德教育;整本书阅读;叙事