在数学教学中使用情境化的价值浅论——以人教版小学数学教材为例

罗春华

《文渊(高中版)》 2019年06期

江西省上饶市余干县梅溪中心小学 江西 上饶 335118

在数学施教期间,为改变陈旧授课弊端,作为一个小学数学教师应积极想办法把用于生活的情境融合到数学教学之中,创造一个符合小学数学的生活情境.并使用符合小学生特征的语言.为小学生布置基于生活的数学问题,既能让小学生的对学习的兴趣得到快速激发,又对小学生学习数学的思维能力得到极大的增强.本文对在小学数学课堂如何利用情境教学提出了浅析.

数学课堂;情境使用:价值探讨