关于提升小学语文课堂朗读教学有效性的思考

李魏伶 李黎

《文渊(高中版)》 2019年04期

云南省红河州金平苗族瑶族傣族自治县第二小学 云南 红河 661599

朗读是语言类学科—语文教学中比较常用的一种方式,它对于学生来说意义重大,既能加强学生与语文知识两者之间的内在联系,提高学生读、诵的能力,又能加强学生与人交流、沟通的能力,提高学生的语文综合素质.但是纵观实际,我们发现目前的小学语文课堂朗读教学情况并不理想.基于此,本文论述了小学语文课堂朗读教学的基本现状,并提出了应对方案,以期真正提高朗读教学的有效性.

小学语文课堂;朗读教学;有效性