思维导图在小学高年级语文前置性作业中的运用

李汝易

《文渊(高中版)》 2019年04期

江西省九江市鹤湖学校 江西 九江 332000

随着素质教育理念的不断成熟,越来越多的教师开始尝试着将新的教学模式融入到语文教学工作中.高年级阶段的学生由于自我意识崛起,比起教师手把手的教导,他们更倾向于自己主动去预习知识然后去接受知识.为此,结合高年级阶段学生的认知需要以及心理需求建设出的一种学生想去主动学习的领域是当前每一个教师需要关注的重点.本文以思维导图作为研究切入点,将其与学生的前置性作业融合在一起,使学生的学习效率达到最大化,进而改变现有的语文教学面貌.

思维导图;小学高年级语文;前置性作业