小学语文"四读法"阅读教学模式

谢丽娟

《文渊(小学版)》 2020年07期

山东省济宁市汶上县康驿镇中心小学 山东 济宁 272507

语文学科结合"有效教学"课堂过关活动,尝试"目标导学"的研究.提出了初读——精读——深读——活读教学模式.构建小学语文"四读法"阅读教学模式的基本结构.阅读教学基本结构设计:初读感知,发现目标→精读领悟,尝试目标→深读积累,解决目标→活读拓展,运用目标.

教学模式;目标导学;初读;精读;深读;活读