互动教学在初中数学课堂中的应用探讨

张　兵

《文渊(高中版)》 2020年08期

河北省南皮县第五中学　河北　沧州　061000

初中数学和小学数学相比看似只提升了一个等级，实则是一种阶层的跨越，从具体逐渐发展到抽象，小学数学要求学生更多的是动手能力与直观的表述，而到初中之后，能明显感觉到课堂节奏更加紧凑，而且内容量也是非常大的，对学生的要求就不仅仅停留在表面，而是更加注重培养学生的观察、思考、概括、分析等综合能力。而这也就要求教师在教学的过程中与学生进行充分的互动，而不是一味的讲解。

互动教学；初中数学；积极参与；深化记忆；和谐关系