小学语文课前预习的有效性策略探究

王海燕

《文渊(高中版)》 2020年08期

新余市暨阳学校　江西　新余　338000

小学生处在知识学习的初级阶段，此时学生的知识学习状态，将会对其之后的知识学习情况产生深刻的影响。小学语文教师在进行知识的教育时，有必要紧紧抓住学生所处的阶段，关注学生的学习情况，引导学生进行有效的课前预习，以使得学生更好地应对语文知识的课堂学习，让学生取得良好的课前预习效果。基于此，本文将就小学语文课前预习的有效性策略谈一谈自己的想法，希望能够助力教育的发展。

小学语文；课前预习；教学策略