师生共读方法与策略探究 ——以《水浒传》一书为例

盛　蕾

《文渊(高中版)》 2020年08期

山东省烟台市莱州市神堂中学　山东　烟台　261400

本文立足于初中语文教学的实际情况，从“梳理文章发展脉络”“揣摩典型人物性格”“探究文章相关背景”三个方面出发，对如何提升学生的阅读能力，开创师生共读的局面进行分析与探究。

阅读教学；水浒传；发展脉络；人物性格；文章背景