农村寄宿制初中课堂教学模式“目标导引，自主探究” 建设的思考

王　慧　王建霞　纪兴伟

《文渊(高中版)》 2020年08期

青州王坟初级中学　山东　潍坊　262500

众所周知，儿童对于新课程观是通过自身反思性、创造性的实践活动，搭建起的对于人生价值观的认识。教师和学生都不是课程目标单一的实现者，而是课堂教学的参与者。要明确学生在课堂教学的主体地位，关注学生的学习过程，重视学生在学习中的个人经验，而不是过度看重学生学习成果，要从课程的开展方式出发，教学要注重学生对于课堂的理解、感受、参与、探究和创造。学生的学习是个体的进步，需要主动适应时代的变化，随着时代的变化不断提高自身思维认知方式，需要改变传统的学习模式，基于此，本文主要从农村寄宿制初中生课堂学习现状以及促进农村寄宿制初中课堂教学模式建设的方法策略等方面展开研究与讨论，旨在促进学生在创新课程的指导下可以不断地学习，充分发展自我。

农村寄宿制；初中课堂教学；措施