新课改背景下的高中数学教学调整研究

秦连茹

《文渊(高中版)》 2020年08期

衡水市第十四中学　河北　衡水　053000

伴随着新课改的推进，新课标给教师的教学提出了越来越高的要求，在此背景下，如何达成教学优化的进行，就成为教师开展教学研究的重要目标。而为了实现教学优化的进行，教师就需要能对自己的教学设计进行反思分析，明确其中所存在的问题，再从问题入手，构建有效化的教学策略。本文对新课改背景下的高中数学教学调整的具体策略进行了研究，并从目标设计调整、教学方法优化、分层教学开展、实践活动设计四个方面提出了实际建议。

新课改；高中数学；教学调整；教学研究